{"id":327007,"date":"2026-11-12T05:06:14","date_gmt":"2026-11-12T02:06:14","guid":{"rendered":"https:\/\/ceotudent.com\/le-dividende-de-l-ennui-pourquoi-proteger-son-temps-libre-est-un-avantage-competitif"},"modified":"2026-11-12T05:06:14","modified_gmt":"2026-11-12T02:06:14","slug":"le-dividende-de-l-ennui-pourquoi-proteger-son-temps-libre-est-un-avantage-competitif","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ceotudent.com\/fr\/le-dividende-de-l-ennui-pourquoi-proteger-son-temps-libre-est-un-avantage-competitif","title":{"rendered":"Le dividende de l&rsquo;ennui : pourquoi prot\u00e9ger son temps libre est un avantage concurrentiel en 2026"},"content":{"rendered":"<p><strong>En bref.<\/strong> Dans l&rsquo;American Time Use Survey 2025, seulement 20,2 % des personnes de 15 ans et plus ont d\u00e9clar\u00e9 un moment de \u00ab d\u00e9tente et r\u00e9flexion \u00bb un jour moyen : environ 21 minutes par jour sur l&rsquo;ensemble de la population, contre 2,61 heures de t\u00e9l\u00e9vision. Dans le test de laboratoire le plus connu, 12 hommes sur 18 et 6 femmes sur 24 se sont inflig\u00e9 une d\u00e9charge \u00e9lectrique plut\u00f4t que de rester seuls avec leurs pens\u00e9es pendant 15 minutes. Deux affirmations populaires fond\u00e9es sur cette recherche n&rsquo;ont pas tenu : \u00ab l&rsquo;ennui rend cr\u00e9atif \u00bb a \u00e9chou\u00e9 \u00e0 une r\u00e9plication partielle avec 197 personnes, et \u00ab la divagation mentale alimente l&rsquo;incubation cr\u00e9ative \u00bb a \u00e9chou\u00e9 \u00e0 une r\u00e9plication conceptuelle avec 443 personnes. Ce qui r\u00e9siste est plus sobre. Mettre un probl\u00e8me de c\u00f4t\u00e9 aide (117 \u00e9tudes, d pond\u00e9r\u00e9 = 0,29), la pens\u00e9e vagabonde penche vers la planification, et l&rsquo;on sous-estime \u00e0 quel point le simple fait d&rsquo;attendre est captivant (six exp\u00e9riences, N = 259). <strong>Le r\u00e9flexe CEO :<\/strong> traiter un petit bloc quotidien sans aucun apport ext\u00e9rieur comme un actif prot\u00e9g\u00e9 pour l&rsquo;incubation et la planification, et non comme une machine \u00e0 cr\u00e9ativit\u00e9. <strong>Le r\u00e9flexe \u00e9tudiant :<\/strong> mener l&rsquo;auto-exp\u00e9rience de deux semaines ci-dessous et juger le r\u00e9sultat \u00e0 partir de votre propre tableau de bord, pas des gros titres.<\/p>\n<p>Cet article constitue la couche du \u00ab pourquoi \u00bb du cluster consacr\u00e9 \u00e0 l&rsquo;attention. L&rsquo;<a href=\"\/fr\/audit-des-notifications-protocole-reconquerir-attention\">audit des notifications<\/a> montre ce qu&rsquo;il faut d\u00e9sactiver, <a href=\"\/fr\/mythe-dopamine-neurosciences-telephones-recompenses-concentration\">le mythe de la dopamine<\/a> explique pourquoi il est si difficile de l\u00e2cher son t\u00e9l\u00e9phone, et <a href=\"\/fr\/l-attention-une-competence-comment-entrainer-sa-concentration\">l&rsquo;attention comme comp\u00e9tence<\/a> d\u00e9crit ce que l&rsquo;entra\u00eenement peut corriger. La question ici : une fois que vous avez lib\u00e9r\u00e9 quelques minutes, que doivent-elles contenir ? La r\u00e9ponse \u00e0 contre-courant est \u00ab rien \u00bb, pour des raisons pr\u00e9cises, accompagn\u00e9e d&rsquo;une liste honn\u00eate des raisons qui se sont r\u00e9v\u00e9l\u00e9es fausses.<\/p>\n<p>Cet article fournit des informations g\u00e9n\u00e9rales sur des r\u00e9sultats de recherche. Il ne constitue pas un avis m\u00e9dical ni un conseil en sant\u00e9 mentale.<\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_84 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Table of Contents<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/ceotudent.com\/fr\/le-dividende-de-l-ennui-pourquoi-proteger-son-temps-libre-est-un-avantage-competitif\/#Pourquoi-defendre-lennui-quand-lobjectif-est-une-meilleure-attention\" >Pourquoi d\u00e9fendre l&rsquo;ennui quand l&rsquo;objectif est une meilleure attention ?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/ceotudent.com\/fr\/le-dividende-de-l-ennui-pourquoi-proteger-son-temps-libre-est-un-avantage-competitif\/#Que-se-passe-t-il-quand-on-laisse-les-gens-seuls-avec-leurs-pensees\" >Que se passe-t-il quand on laisse les gens seuls avec leurs pens\u00e9es ?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/ceotudent.com\/fr\/le-dividende-de-l-ennui-pourquoi-proteger-son-temps-libre-est-un-avantage-competitif\/#Combien-de-temps-oisif-reste-t-il-dans-une-journee-normale\" >Combien de temps oisif reste-t-il dans une journ\u00e9e normale ?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/ceotudent.com\/fr\/le-dividende-de-l-ennui-pourquoi-proteger-son-temps-libre-est-un-avantage-competitif\/#Lennui-rend-il-plus-creatif\" >L&rsquo;ennui rend-il plus cr\u00e9atif ?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/ceotudent.com\/fr\/le-dividende-de-l-ennui-pourquoi-proteger-son-temps-libre-est-un-avantage-competitif\/#Laisser-son-esprit-vagabonder-aide-t-il-a-resoudre-des-problemes\" >Laisser son esprit vagabonder aide-t-il \u00e0 r\u00e9soudre des probl\u00e8mes ?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/ceotudent.com\/fr\/le-dividende-de-l-ennui-pourquoi-proteger-son-temps-libre-est-un-avantage-competitif\/#A-quoi-sert-reellement-le-temps-oisif\" >\u00c0 quoi sert r\u00e9ellement le temps oisif ?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/ceotudent.com\/fr\/le-dividende-de-l-ennui-pourquoi-proteger-son-temps-libre-est-un-avantage-competitif\/#Le-tableau-de-solidite-des-preuves\" >Le tableau de solidit\u00e9 des preuves<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/ceotudent.com\/fr\/le-dividende-de-l-ennui-pourquoi-proteger-son-temps-libre-est-un-avantage-competitif\/#Le-budget-de-temps-oisif\" >Le budget de temps oisif<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-9\" href=\"https:\/\/ceotudent.com\/fr\/le-dividende-de-l-ennui-pourquoi-proteger-son-temps-libre-est-un-avantage-competitif\/#Une-auto-experience-de-deux-semaines-avec-tableau-de-bord\" >Une auto-exp\u00e9rience de deux semaines avec tableau de bord<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-10\" href=\"https:\/\/ceotudent.com\/fr\/le-dividende-de-l-ennui-pourquoi-proteger-son-temps-libre-est-un-avantage-competitif\/#Ce-que-cela-ne-signifie-pas\" >Ce que cela ne signifie pas<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-11\" href=\"https:\/\/ceotudent.com\/fr\/le-dividende-de-l-ennui-pourquoi-proteger-son-temps-libre-est-un-avantage-competitif\/#Le-reflexe-CEO-et-le-reflexe-etudiant\" >Le r\u00e9flexe CEO et le r\u00e9flexe \u00e9tudiant<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-12\" href=\"https:\/\/ceotudent.com\/fr\/le-dividende-de-l-ennui-pourquoi-proteger-son-temps-libre-est-un-avantage-competitif\/#Questions-frequentes\" >Questions fr\u00e9quentes<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-13\" href=\"https:\/\/ceotudent.com\/fr\/le-dividende-de-l-ennui-pourquoi-proteger-son-temps-libre-est-un-avantage-competitif\/#Sources\" >Sources<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-14\" href=\"https:\/\/ceotudent.com\/fr\/le-dividende-de-l-ennui-pourquoi-proteger-son-temps-libre-est-un-avantage-competitif\/#Notes-de-methode-Le-tableau-de-solidite-des-preuves-les-recalculs-en-minutes-et-en-ratios-des-chiffres-de-lATUS-de-Pew-de-Wilson-et-de-Fox-ainsi-que-le-budget-de-temps-oisif-et-son-tableau-de-bord-sont-des-analyses-CEOtudent-ou-un-cadre-editorial-CEOtudent-les-valeurs-en-minutes-du-budget-sont-des-choix-de-conception-pas-des-resultats-Le-resultat-de-%C2%AB-fuite-des-capacites-%C2%BB-%C2%AB-brain-drain-%C2%BB-de-Ward-et-ses-collegues-2017-nest-rapporte-qua-travers-lechec-de-sa-replication-directe-et-lanalyse-connexe-en-lien-Chiffres-deliberement-non-utilises-le-chiffre-%C2%AB-83-nont-passe-aucun-temps-a-se-detendre-ou-a-reflechir-%C2%BB-cite-par-Wilson-et-ses-collegues-2014-car-il-provient-dune-edition-plus-ancienne-de-lenquete-sur-lemploi-du-temps-qui-na-pas-ete-consultee-ici-remplace-par-le-chiffre-de-lATUS-2025-le-chiffre-de-93-pour-les-18-29-ans-dans-les-donnees-de-Pew-nest-utilise-que-comme-reference-de-2014-et-les-gains-en-pourcentage-de-Baird-et-ses-collegues-2012-qui-napparaissent-que-dans-un-graphique-non-lu-ici\" >Notes de m\u00e9thode. Le tableau de solidit\u00e9 des preuves, les recalculs en minutes et en ratios des chiffres de l&rsquo;ATUS, de Pew, de Wilson et de Fox, ainsi que le budget de temps oisif et son tableau de bord sont des analyses CEOtudent ou un cadre \u00e9ditorial CEOtudent ; les valeurs en minutes du budget sont des choix de conception, pas des r\u00e9sultats. Le r\u00e9sultat de \u00ab fuite des capacit\u00e9s \u00bb (\u00ab brain drain \u00bb) de Ward et ses coll\u00e8gues (2017) n&rsquo;est rapport\u00e9 qu&rsquo;\u00e0 travers l&rsquo;\u00e9chec de sa r\u00e9plication directe et l&rsquo;analyse connexe en lien. Chiffres d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment non utilis\u00e9s : le chiffre \u00ab 83 % n&rsquo;ont pass\u00e9 aucun temps \u00e0 se d\u00e9tendre ou \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00bb cit\u00e9 par Wilson et ses coll\u00e8gues (2014), car il provient d&rsquo;une \u00e9dition plus ancienne de l&rsquo;enqu\u00eate sur l&rsquo;emploi du temps qui n&rsquo;a pas \u00e9t\u00e9 consult\u00e9e ici (remplac\u00e9 par le chiffre de l&rsquo;ATUS 2025) ; le chiffre de 93 % pour les 18-29 ans dans les donn\u00e9es de Pew n&rsquo;est utilis\u00e9 que comme r\u00e9f\u00e9rence de 2014 ; et les gains en pourcentage de Baird et ses coll\u00e8gues (2012), qui n&rsquo;apparaissent que dans un graphique non lu ici.<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2 id=\"pourquoi-dfendre-lennui-quand-lobjectif-est-une-meilleure-attention\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Pourquoi-defendre-lennui-quand-lobjectif-est-une-meilleure-attention\"><\/span>Pourquoi d\u00e9fendre l&rsquo;ennui quand l&rsquo;objectif est une meilleure attention ?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>La plupart des conseils sur l&rsquo;attention sont soustractifs : moins de notifications, d&rsquo;onglets et de changements de t\u00e2che. Ils supposent que les minutes lib\u00e9r\u00e9es vont au travail concentr\u00e9. En pratique, elles vont \u00e0 l&rsquo;apport suivant : un podcast remplit la marche, un fil d&rsquo;actualit\u00e9 remplit la file d&rsquo;attente.<\/p>\n<p>L&rsquo;argument en faveur du temps oisif est qu&rsquo;un certain travail mental utile ne se fait qu&rsquo;en l&rsquo;absence d&rsquo;apport ext\u00e9rieur : retravailler un probl\u00e8me mis de c\u00f4t\u00e9, r\u00e9p\u00e9ter des plans, et remarquer que ce que vous faites a cess\u00e9 d&rsquo;avoir de l&rsquo;importance. Les chercheurs sur l&rsquo;ennui traitent ce dernier signal comme une information. Dans le mod\u00e8le MAC (Meaning and Attentional Components), Westgate et Wilson (2018) d\u00e9crivent l&rsquo;ennui comme \u00ab un indicateur affectif d&rsquo;un engagement attentionnel infructueux dans une activit\u00e9 valoris\u00e9e et coh\u00e9rente avec ses objectifs \u00bb. Il na\u00eet d&rsquo;un d\u00e9calage entre les exigences et les ressources mentales, d&rsquo;un d\u00e9calage entre l&rsquo;activit\u00e9 et vos objectifs, ou des deux. Eastwood et ses coll\u00e8gues (2012) ont pass\u00e9 en revue les th\u00e9ories ant\u00e9rieures et d\u00e9fini l&rsquo;ennui comme \u00ab l&rsquo;exp\u00e9rience aversive de vouloir, sans pouvoir, s&rsquo;engager dans une activit\u00e9 satisfaisante \u00bb.<\/p>\n<p>Vu sous cet angle, l&rsquo;ennui est un voyant d&rsquo;alerte. \u00c9touffez chaque fr\u00e9missement avec un t\u00e9l\u00e9phone et vous perdez \u00e0 la fois l&rsquo;alerte et l&rsquo;espace qu&rsquo;elle aurait ouvert.<\/p>\n<h2 id=\"que-se-passe-t-il-quand-on-laisse-les-gens-seuls-avec-leurs-penses\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Que-se-passe-t-il-quand-on-laisse-les-gens-seuls-avec-leurs-pensees\"><\/span>Que se passe-t-il quand on laisse les gens seuls avec leurs pens\u00e9es ?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>L&rsquo;\u00e9tude que tout le monde cite est l&rsquo;article de Wilson et ses coll\u00e8gues publi\u00e9 en 2014 dans <em>Science<\/em>, \u00ab Just think \u00bb. Sur 11 \u00e9tudes, des \u00e9tudiants ont pass\u00e9 6 \u00e0 15 minutes seuls dans une pi\u00e8ce nue, sans t\u00e9l\u00e9phone ni de quoi \u00e9crire. Dans les six \u00e9tudes de laboratoire qui suivaient la proc\u00e9dure standard (n = 146), 57,5 % ont jug\u00e9 la concentration difficile, au niveau du point m\u00e9dian de l&rsquo;\u00e9chelle ou au-dessus, 89,0 % ont d\u00e9clar\u00e9 que leur esprit avait vagabond\u00e9, et 49,3 % ont rapport\u00e9 un plaisir \u00e9gal ou inf\u00e9rieur au point m\u00e9dian. Lorsque les \u00e9tudiants faisaient l&rsquo;exercice chez eux, 32 % ont admis avoir \u00ab trich\u00e9 \u00bb en \u00e9coutant de la musique, en utilisant un t\u00e9l\u00e9phone ou en se levant.<\/p>\n<p>Puis sont venues les d\u00e9charges. Dans l&rsquo;\u00e9tude 10, les participants ont \u00e9valu\u00e9 une d\u00e9charge \u00e9lectrique, puis ont pass\u00e9 15 minutes \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir avec un bouton qui pouvait la d\u00e9clencher de nouveau. En ne comptant que les personnes qui avaient d\u00e9clar\u00e9 \u00eatre pr\u00eates \u00e0 payer pour \u00e9viter une nouvelle d\u00e9charge, 67 % des hommes (12 sur 18) et 25 % des femmes (6 sur 24) se sont inflig\u00e9 au moins une d\u00e9charge. Un cas aberrant a appuy\u00e9 190 fois et a \u00e9t\u00e9 exclu. Au total, cela fait 18 personnes sur 42, soit 42,9 %.<\/p>\n<p>Trois \u00e9l\u00e9ments compliquent ce c\u00e9l\u00e8bre gros titre :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Le motif est contest\u00e9.<\/strong> Fox et ses coll\u00e8gues (2014) ont examin\u00e9 les r\u00e9ponses ouvertes des participants. Sur les 18 personnes qui se sont inflig\u00e9 une d\u00e9charge, 14 ont invoqu\u00e9 une forme de curiosit\u00e9 envers la d\u00e9charge (77,8 %), et 4 ont mentionn\u00e9 l&rsquo;ennui (22,2 %).<\/li>\n<li><strong>L&rsquo;effet de monotonie a \u00e9t\u00e9 observ\u00e9 de nouveau.<\/strong> Chez Havermans et ses coll\u00e8gues (2015), 30 participants se sont administr\u00e9 des d\u00e9charges plus volontiers pendant une heure d&rsquo;un m\u00eame extrait r\u00e9p\u00e9t\u00e9 que pendant une heure de documentaire. Chez Nederkoorn et ses coll\u00e8gues (2016), 69 participants ont regard\u00e9 un film monotone, triste ou neutre ; le groupe de l&rsquo;ennui s&rsquo;est inflig\u00e9 des d\u00e9charges plus nombreuses et plus fortes, tandis que la tristesse n&rsquo;a eu aucun effet. Les deux r\u00e9sultats indiquent un besoin de rompre la monotonie, et non un go\u00fbt pour la douleur.<\/li>\n<li><strong>\u00ab Faire vaut mieux que penser \u00bb se g\u00e9n\u00e9ralise.<\/strong> Buttrick et ses coll\u00e8gues (2019) ont r\u00e9pliqu\u00e9 la comparaison entre penser et faire avec 2 557 participants sur 12 sites dans 11 pays. Faire \u00e9tait plus agr\u00e9able que penser pour le plaisir dans tous les pays. Les diff\u00e9rences entre pays s&rsquo;expliquaient par des traits individuels, dont l&rsquo;un, l&rsquo;usage d\u00e9clar\u00e9 du t\u00e9l\u00e9phone, \u00e9tait associ\u00e9 n\u00e9gativement au plaisir de penser.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les donn\u00e9es les plus r\u00e9centes apportent le rebondissement le plus utile. Hatano et ses coll\u00e8gues (2022) ont demand\u00e9 \u00e0 des \u00e9tudiants (six exp\u00e9riences, N total = 259) de pr\u00e9dire \u00e0 quel point ils appr\u00e9cieraient de rester assis \u00e0 attendre dans une pi\u00e8ce calme. Le plaisir et l&rsquo;engagement pr\u00e9dits \u00e9taient syst\u00e9matiquement inf\u00e9rieurs \u00e0 ce que les participants ont r\u00e9ellement v\u00e9cu. Cette sous-estimation conduisait les gens \u00e0 pr\u00e9f\u00e9rer consulter les actualit\u00e9s en ligne plut\u00f4t qu&rsquo;attendre, alors que leurs exp\u00e9riences r\u00e9elles des deux options ne diff\u00e9raient pas statistiquement. C&rsquo;est le c\u0153ur comportemental du probl\u00e8me : nous \u00e9vitons le temps oisif en partie parce que nous pr\u00e9voyons mal ce que nous ressentirons.<\/p>\n<h2 id=\"combien-de-temps-oisif-reste-t-il-dans-une-journe-normale\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Combien-de-temps-oisif-reste-t-il-dans-une-journee-normale\"><\/span>Combien de temps oisif reste-t-il dans une journ\u00e9e normale ?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>La mani\u00e8re dont les travailleurs \u00e0 temps plein occupent leurs loisirs est d\u00e9taill\u00e9e dans <a href=\"\/fr\/recuperation-active-ou-passive-travailleurs-du-savoir-ce-qui-restaure-la-capacite-mentale\">r\u00e9cup\u00e9ration active ou passive<\/a>. Le tableau ci-dessous ajoute la mesure qui compte ici : la part de l&rsquo;ensemble de la population qui d\u00e9clare un quelconque temps de r\u00e9flexion oisive.<\/p>\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Activit\u00e9 ATUS 2025 (activit\u00e9 principale)<\/th>\n<th>Heures moyennes par jour, population 15 ans et plus<\/th>\n<th>Pourcentage de personnes concern\u00e9es un jour moyen<\/th>\n<th>Heures par jour parmi les personnes concern\u00e9es<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Loisirs et sports (total)<\/td>\n<td>5,16<\/td>\n<td>95,1<\/td>\n<td>5,43<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Regarder la t\u00e9l\u00e9vision<\/td>\n<td>2,61<\/td>\n<td>74,3<\/td>\n<td>3,51<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Jouer \u00e0 des jeux<\/td>\n<td>0,40<\/td>\n<td>15,3<\/td>\n<td>2,60<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Utilisation de l&rsquo;ordinateur pour les loisirs, hors jeux<\/td>\n<td>0,22<\/td>\n<td>14,7<\/td>\n<td>1,51<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Se d\u00e9tendre et r\u00e9fl\u00e9chir<\/td>\n<td>0,35<\/td>\n<td>20,2<\/td>\n<td>1,72<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><em>Source : US Bureau of Labor Statistics, American Time Use Survey, Table A-1, moyennes annuelles 2025. Chiffres tels que publi\u00e9s. L&rsquo;ATUS n&rsquo;enregistre que l&rsquo;activit\u00e9 principale ; la r\u00e9flexion pendant un trajet ou sous la douche n&rsquo;est donc pas compt\u00e9e ici.<\/em><\/p>\n<p><strong>Ce que montre le recalcul de CEOtudent<\/strong> (calculs dans le script de calcul publi\u00e9) :<\/p>\n<ul>\n<li>Se d\u00e9tendre et r\u00e9fl\u00e9chir repr\u00e9sente en moyenne 21 minutes par jour, soit 6,8 % de l&rsquo;ensemble du temps de loisirs. La t\u00e9l\u00e9vision seule en occupe 50,6 %.<\/li>\n<li>Le temps de t\u00e9l\u00e9vision repr\u00e9sente 7,5 fois le temps consacr\u00e9 \u00e0 se d\u00e9tendre et r\u00e9fl\u00e9chir. En ajoutant les jeux et l&rsquo;ordinateur de loisirs, les loisirs sur \u00e9cran atteignent 3,23 heures, soit 9,2 fois la r\u00e9flexion oisive.<\/li>\n<li>79,8 % des personnes n&rsquo;ont d\u00e9clar\u00e9 aucun moment de d\u00e9tente et r\u00e9flexion un jour moyen. Seules 25,7 % n&rsquo;ont d\u00e9clar\u00e9 aucune t\u00e9l\u00e9vision.<\/li>\n<li>La minorit\u00e9 qui prend du temps pour r\u00e9fl\u00e9chir en prend un vrai bloc : 1,72 heure, soit environ 103 minutes, les jours o\u00f9 elle le fait.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Le t\u00e9l\u00e9phone remplit les interstices que l&rsquo;enqu\u00eate sur l&rsquo;emploi du temps ne voit pas. Dans l&rsquo;\u00e9tude par \u00e9chantillonnage d&rsquo;exp\u00e9riences du Pew Research Center, men\u00e9e sur une semaine en novembre 2014, des propri\u00e9taires de smartphone ont r\u00e9pondu \u00e0 jusqu&rsquo;\u00e0 14 courts questionnaires portant sur l&rsquo;heure pr\u00e9c\u00e9dente ; l&rsquo;analyse porte sur 1 035 personnes qui en ont rempli au moins 10. Quelque 77 % ont utilis\u00e9 leur t\u00e9l\u00e9phone au moins une fois pour \u00e9viter de s&rsquo;ennuyer, en moyenne dans 3,5 questionnaires (25,0 % du maximum). Chez les 18-29 ans, 93 % l&rsquo;ont fait, en moyenne dans 5,4 questionnaires (38,6 %). Ces donn\u00e9es sont anciennes et ne servent que de point de r\u00e9f\u00e9rence pour l&rsquo;habitude.<\/p>\n<p>Les donn\u00e9es enregistr\u00e9es montrent le m\u00eame sch\u00e9ma. Andrews et ses coll\u00e8gues (2015) ont suivi l&rsquo;usage r\u00e9el du t\u00e9l\u00e9phone de 23 participants pendant deux semaines. Ils utilisaient leur t\u00e9l\u00e9phone en moyenne 84,68 fois par jour, pour 5,05 heures, et 55 % des utilisations duraient moins de 30 secondes. C&rsquo;est la signature du remplissage des interstices : de nombreuses v\u00e9rifications br\u00e8ves plut\u00f4t que quelques longues sessions.<\/p>\n<p>La v\u00e9rification soulage-t-elle l&rsquo;ennui ? Dora et ses coll\u00e8gues (2021) ont enregistr\u00e9 l&rsquo;usage du t\u00e9l\u00e9phone de 83 doctorants qui \u00e9valuaient chaque heure leur fatigue et leur ennui au travail. Lorsque l&rsquo;ennui augmentait d&rsquo;un demi-\u00e9cart-type, les participants \u00e9taient 1,43 fois plus susceptibles de prendre leur t\u00e9l\u00e9phone dans les 20 minutes suivantes. Ils ne l&rsquo;utilisaient pas plus longtemps, et ils d\u00e9claraient davantage de fatigue et d&rsquo;ennui apr\u00e8s l&rsquo;avoir utilis\u00e9, et non moins. Au niveau des traits, une m\u00e9ta-analyse de 2026 portant sur 25 \u00e9tudes (n = 15 152) a trouv\u00e9 une corr\u00e9lation mod\u00e9r\u00e9e entre la propension \u00e0 l&rsquo;ennui et l&rsquo;usage probl\u00e9matique des technologies (r = 0,38). C&rsquo;est une corr\u00e9lation, pas une preuve de causalit\u00e9.<\/p>\n<h2 id=\"lennui-rend-il-plus-cratif\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Lennui-rend-il-plus-creatif\"><\/span>L&rsquo;ennui rend-il plus cr\u00e9atif ?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Les preuves en faveur de cette affirmation populaire sont minces.<\/p>\n<p>Mann et Cadman (2014) ont men\u00e9 deux \u00e9tudes. Dans l&rsquo;\u00e9tude 1, 80 adultes d&rsquo;une m\u00eame \u00e9glise ont soit recopi\u00e9 des num\u00e9ros de t\u00e9l\u00e9phone d&rsquo;un annuaire, soit non, puis ont \u00e9num\u00e9r\u00e9 des usages possibles pour des gobelets en polystyr\u00e8ne. Le groupe qui s&rsquo;ennuyait a produit davantage de r\u00e9ponses, mais ces r\u00e9ponses n&rsquo;ont pas \u00e9t\u00e9 jug\u00e9es plus cr\u00e9atives. L&rsquo;\u00e9tude 2 (90 participants) a ajout\u00e9 une t\u00e2che de lecture ennuyeuse et a constat\u00e9 davantage de cr\u00e9ativit\u00e9 apr\u00e8s les t\u00e2ches ennuyeuses sur certaines mesures. Les auteurs ont signal\u00e9 la contradiction entre les \u00e9tudes et ont appel\u00e9 \u00e0 une \u00ab nouvelle r\u00e9plication avec un nombre de participants beaucoup plus important \u00bb.<\/p>\n<p>Cette r\u00e9plication est arriv\u00e9e, sous une forme partielle. Nettinga, Gutglick et Danckert (2023), dans le <em>Journal of Boredom Studies<\/em>, ont induit de l&rsquo;ennui ou de l&rsquo;int\u00e9r\u00eat chez 197 \u00e9tudiants de premier cycle \u00e0 l&rsquo;aide d&rsquo;extraits vid\u00e9o, une modification du protocole par rapport \u00e0 l&rsquo;annuaire t\u00e9l\u00e9phonique. Ils n&rsquo;ont trouv\u00e9 aucune relation positive entre l&rsquo;ennui d&rsquo;\u00e9tat ou de trait et la cr\u00e9ativit\u00e9. Un ennui d&rsquo;\u00e9tat plus \u00e9lev\u00e9 avant la t\u00e2che \u00e9tait associ\u00e9 \u00e0 une moins bonne performance \u00e0 la t\u00e2che des usages (r = -0,20). Une seconde exp\u00e9rience, avec 148 participants analys\u00e9s et une t\u00e2che de cr\u00e9ativit\u00e9 comportementale diff\u00e9rente, n&rsquo;a de nouveau trouv\u00e9 aucune relation. Leur propre conclusion est sans d\u00e9tour : \u00ab ni l&rsquo;ennui d&rsquo;\u00e9tat ni l&rsquo;ennui de trait ne favorisent une cr\u00e9ativit\u00e9 accrue \u00bb.<\/p>\n<p>La lecture honn\u00eate : les preuves initiales \u00e9taient minces et incoh\u00e9rentes entre elles, et le suivi plus large avec une humeur de contr\u00f4le a \u00e9chou\u00e9. L&rsquo;ennui est un signal, pas une muse.<\/p>\n<h2 id=\"laisser-son-esprit-vagabonder-aide-t-il-rsoudre-des-problmes\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Laisser-son-esprit-vagabonder-aide-t-il-a-resoudre-des-problemes\"><\/span>Laisser son esprit vagabonder aide-t-il \u00e0 r\u00e9soudre des probl\u00e8mes ?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Ici, les preuves se divisent en une partie solide et une partie fragile.<\/p>\n<p><strong>La partie solide : l&rsquo;incubation.<\/strong> La m\u00e9ta-analyse de Sio et Ormerod publi\u00e9e en 2009 dans <em>Psychological Bulletin<\/em> a regroup\u00e9 117 \u00e9tudes et 3 606 participants. Cela repr\u00e9sente une m\u00e9diane de 25 personnes par \u00e9tude : le domaine repose donc sur de petites exp\u00e9riences. Sur les 117 \u00e9tudes, 85 ont rapport\u00e9 des effets positifs (72,6 %). L&rsquo;effet moyen pond\u00e9r\u00e9 \u00e9tait d = 0,29 (intervalle de confiance \u00e0 95 % : 0,21 \u00e0 0,39). Les mod\u00e9rateurs sont la vraie mine d&rsquo;or pratique. Les t\u00e2ches de pens\u00e9e divergente en b\u00e9n\u00e9ficiaient davantage que les t\u00e2ches d&rsquo;insight. Des p\u00e9riodes de pr\u00e9paration plus longues produisaient des effets d&rsquo;incubation plus importants. Remplir la pause avec des t\u00e2ches tr\u00e8s exigeantes r\u00e9duisait l&rsquo;effet. Pour les probl\u00e8mes d&rsquo;insight linguistique, les t\u00e2ches peu exigeantes l&rsquo;emportaient sur le repos.<\/p>\n<p><strong>La partie fragile : la divagation mentale comme m\u00e9canisme.<\/strong> Baird et ses coll\u00e8gues (2012) ont soumis 145 \u00e9tudiants \u00e0 des probl\u00e8mes de cr\u00e9ativit\u00e9, puis \u00e0 une pause de 12 minutes dans l&rsquo;une de quatre conditions. Seul le groupe de la t\u00e2che peu exigeante, qui d\u00e9clarait davantage de divagation mentale que le groupe de la t\u00e2che exigeante, s&rsquo;est am\u00e9lior\u00e9 sur les probl\u00e8mes d\u00e9j\u00e0 vus. Puis Murray, Liang, Brosowsky et Seli (2021) ont tent\u00e9 une r\u00e9plication conceptuelle sur deux \u00e9tudes avec 443 participants, environ 3,1 fois l&rsquo;\u00e9chantillon d&rsquo;origine. Ils n&rsquo;ont \u00ab trouv\u00e9 aucune preuve \u00bb que la divagation mentale pendant un intervalle d&rsquo;incubation facilite la cr\u00e9ativit\u00e9 divergente. Par ailleurs, Smeekens et Kane (2016) ont mesur\u00e9 la divagation mentale en temps r\u00e9el pendant l&rsquo;incubation dans trois exp\u00e9riences (120, 115 et 107 participants inclus dans les analyses, 342 au total). Elle n&rsquo;\u00e9tait pas corr\u00e9l\u00e9e \u00e0 la cr\u00e9ativit\u00e9 divergente, ce qu&rsquo;ils ont qualifi\u00e9 de \u00ab particuli\u00e8rement probl\u00e9matique \u00bb pour cette affirmation.<\/p>\n<p>La traduction pratique : s&rsquo;\u00e9loigner d&rsquo;un probl\u00e8me bien pr\u00e9par\u00e9 pour faire quelque chose de peu exigeant est \u00e9tay\u00e9 ; l&rsquo;id\u00e9e qu&rsquo;un esprit vagabond accomplit le travail cr\u00e9atif pendant la pause ne l&rsquo;est pas. Prot\u00e9gez la pause, et ne la jugez pas \u00e0 son caract\u00e8re r\u00eaveur.<\/p>\n<h2 id=\"quoi-sert-rellement-le-temps-oisif\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"A-quoi-sert-reellement-le-temps-oisif\"><\/span>\u00c0 quoi sert r\u00e9ellement le temps oisif ?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Si le temps oisif n&rsquo;est pas une pilule de cr\u00e9ativit\u00e9, sa justification repose sur trois r\u00e9sultats plus solides.<\/p>\n<ol>\n<li><strong>La planification.<\/strong> Dans l&rsquo;\u00e9tude de Baird, Smallwood et Schooler de 2011 (seul le r\u00e9sum\u00e9 a \u00e9t\u00e9 lu), le contenu de la divagation mentale \u00e9tait \u00ab majoritairement tourn\u00e9 vers l&rsquo;avenir \u00bb, et la divagation prospective \u00ab implique fr\u00e9quemment une planification autobiographique \u00bb. En clair, un esprit libre a tendance \u00e0 r\u00e9p\u00e9ter ce qui vient ensuite.<\/li>\n<li><strong>L&rsquo;incubation.<\/strong> Comme indiqu\u00e9 plus haut, la pause elle-m\u00eame aide lorsqu&rsquo;elle suit une vraie pr\u00e9paration et qu&rsquo;elle n&rsquo;est pas remplie d&rsquo;apports exigeants.<\/li>\n<li><strong>La lecture du signal.<\/strong> Selon le mod\u00e8le MAC, l&rsquo;ennui signale une t\u00e2che trop facile, trop difficile ou d\u00e9pourvue de sens pour vous. C&rsquo;est une information utile pour quiconque g\u00e8re son propre agenda.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Le c\u00f4t\u00e9 des co\u00fbts est r\u00e9el et ne doit pas \u00eatre cach\u00e9. Killingsworth et Gilbert (2010) ont interrog\u00e9 2 250 adultes par le biais d&rsquo;une application iPhone : l&rsquo;esprit vagabondait dans 46,9 % des \u00e9chantillons, et dans au moins 30 % pendant toutes les activit\u00e9s sauf faire l&rsquo;amour. La divagation agr\u00e9able (42,5 % des \u00e9chantillons de divagation) ne rendait pas les gens plus heureux que leur activit\u00e9 en cours, et la divagation neutre (31 %) ou d\u00e9sagr\u00e9able (26,5 %) les rendait plus malheureux. La divagation mentale expliquait 10,8 % de la variance intra-individuelle du bonheur, contre 4,6 % pour l&rsquo;activit\u00e9 elle-m\u00eame, soit environ 2,3 fois plus. Le cadre ci-dessous distingue donc le temps oisif court et <em>choisi<\/em> de la d\u00e9rive involontaire pendant une t\u00e2che qui compte pour vous.<\/p>\n<h2 id=\"le-tableau-de-solidit-des-preuves\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Le-tableau-de-solidite-des-preuves\"><\/span>Le tableau de solidit\u00e9 des preuves<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p><strong>Analyse CEOtudent de Wilson 2014, Buttrick 2019, Hatano 2022, Sio et Ormerod 2009, Killingsworth et Gilbert 2010, Mann et Cadman 2014, Nettinga 2023, Baird 2012, Murray 2021 et des autres \u00e9tudes cit\u00e9es dans les Sources.<\/strong> Les \u00e9valuations sont des jugements \u00e9ditoriaux fond\u00e9s sur la taille de l&rsquo;\u00e9chantillon, le protocole et le bilan de r\u00e9plication tels que d\u00e9crits dans les sources.<\/p>\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Affirmation<\/th>\n<th>Preuve cl\u00e9 et \u00e9chantillon<\/th>\n<th>Bilan de r\u00e9plication<\/th>\n<th>\u00c9valuation CEOtudent<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>On pr\u00e9f\u00e8re faire plut\u00f4t que simplement penser<\/td>\n<td>Wilson 2014 (11 \u00e9tudes ; n = 146 dans les \u00e9tudes de laboratoire 1-6) ; Buttrick 2019 (2 557, 11 pays)<\/td>\n<td>R\u00e9pliqu\u00e9 dans plusieurs cultures<\/td>\n<td>Solide<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>On sous-estime \u00e0 quel point l&rsquo;attente est captivante<\/td>\n<td>Hatano 2022 (six exp\u00e9riences, N = 259)<\/td>\n<td>Coh\u00e9rent au sein d&rsquo;une m\u00eame \u00e9quipe ; aucune r\u00e9plication ind\u00e9pendante trouv\u00e9e<\/td>\n<td>Mod\u00e9r\u00e9<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Beaucoup pr\u00e9f\u00e8rent une d\u00e9charge \u00e0 rester avec leurs pens\u00e9es<\/td>\n<td>Wilson 2014 \u00e9tude 10 (42 analys\u00e9s)<\/td>\n<td>Effet de monotonie observ\u00e9 de nouveau (30 et 69 participants) ; motif contest\u00e9 (14 sur 18 ont invoqu\u00e9 la curiosit\u00e9)<\/td>\n<td>Mitig\u00e9<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Mettre un probl\u00e8me de c\u00f4t\u00e9 aide \u00e0 le r\u00e9soudre<\/td>\n<td>Sio et Ormerod 2009 (117 \u00e9tudes, 3 606 participants, d = 0,29)<\/td>\n<td>M\u00e9ta-analyse de petites \u00e9tudes ; mod\u00e9rateurs forts<\/td>\n<td>Mod\u00e9r\u00e9<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>La pens\u00e9e vagabonde soutient la planification de l&rsquo;avenir<\/td>\n<td>Baird, Smallwood et Schooler 2011<\/td>\n<td>\u00c9tude unique, lue sous forme de r\u00e9sum\u00e9 seulement ; taille d&rsquo;\u00e9chantillon non v\u00e9rifi\u00e9e<\/td>\n<td>Faible<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>La divagation mentale est fr\u00e9quente et li\u00e9e \u00e0 une humeur plus basse<\/td>\n<td>Killingsworth et Gilbert 2010 (2 250 adultes, 46,9 % des \u00e9chantillons)<\/td>\n<td>Tr\u00e8s grand \u00e9chantillon ; corr\u00e9lationnel avec analyse \u00e0 d\u00e9calage temporel<\/td>\n<td>Mod\u00e9r\u00e9<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>L&rsquo;ennui pousse vers le t\u00e9l\u00e9phone, et le t\u00e9l\u00e9phone ne le soulage pas<\/td>\n<td>Dora 2021 (83, usage enregistr\u00e9) ; m\u00e9ta-analyse 2026 (25 \u00e9tudes, 15 152)<\/td>\n<td>Un seul \u00e9chantillon intra-individuel enregistr\u00e9 ; lien de trait corr\u00e9lationnel<\/td>\n<td>Mod\u00e9r\u00e9<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>La divagation mentale pendant une pause produit des gains cr\u00e9atifs<\/td>\n<td>Baird 2012 (145)<\/td>\n<td>Murray 2021 (443) n&rsquo;a trouv\u00e9 aucune preuve ; Smeekens et Kane 2016 (342) aucune corr\u00e9lation<\/td>\n<td>Non r\u00e9pliqu\u00e9<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>S&rsquo;ennuyer rend plus cr\u00e9atif<\/td>\n<td>Mann et Cadman 2014 (80 + 90)<\/td>\n<td>La r\u00e9plication partielle de Nettinga 2023 (197) et un second test (148) n&rsquo;ont trouv\u00e9 aucun lien positif<\/td>\n<td>Non r\u00e9pliqu\u00e9<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>La simple pr\u00e9sence d&rsquo;un t\u00e9l\u00e9phone draine les capacit\u00e9s<\/td>\n<td>Ward et ses coll\u00e8gues 2017<\/td>\n<td>Une r\u00e9plication directe pr\u00e9enregistr\u00e9e (Ruiz Pardo et Minda 2022) n&rsquo;a pas r\u00e9pliqu\u00e9 le r\u00e9sultat<\/td>\n<td>Non r\u00e9pliqu\u00e9<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>Pour approfondir les preuves sur la pr\u00e9sence du t\u00e9l\u00e9phone, voir <a href=\"\/fr\/temps-ecran-performance-cognitive-donnees-2026-au-dela-panique-morale\">temps d&rsquo;\u00e9cran et performance cognitive<\/a>.<\/p>\n<h2 id=\"le-budget-de-temps-oisif\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Le-budget-de-temps-oisif\"><\/span>Le budget de temps oisif<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p><strong>Cadre \u00e9ditorial CEOtudent.<\/strong> Il transforme les r\u00e9sultats solides en une r\u00e9partition quotidienne. Les valeurs en minutes sont des param\u00e8tres de conception de CEOtudent, pas des r\u00e9sultats de recherche, \u00e0 tester avec le protocole ci-dessous.<\/p>\n<p><strong>La d\u00e9finition qui fait le travail :<\/strong> le temps oisif signifie aucun nouvel apport ext\u00e9rieur : pas de fil d&rsquo;actualit\u00e9, de podcast, de paroles de chanson, d&rsquo;actualit\u00e9s, de messages ni de lecture \u00ab productive \u00bb. Les d\u00e9placements et les t\u00e2ches m\u00e9nag\u00e8res peu exigeants sont autoris\u00e9s, car les preuves sur l&rsquo;incubation privil\u00e9gient une activit\u00e9 peu exigeante plut\u00f4t qu&rsquo;un remplissage exigeant. La t\u00e9l\u00e9vision ou le d\u00e9filement peuvent \u00eatre une r\u00e9cup\u00e9ration valable, mais ce sont des apports, pas du temps oisif.<\/p>\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Bloc<\/th>\n<th>Exemple<\/th>\n<th>Budget quotidien (\u00e9ditorial)<\/th>\n<th>O\u00f9 le placer<\/th>\n<th>Ce qui ne compte pas<\/th>\n<th>Ancrage dans les preuves<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Interstices de transition<\/td>\n<td>File d&rsquo;attente, ascenseur, attente avant une r\u00e9union, fin d&rsquo;un trajet<\/td>\n<td>3 interstices d&rsquo;environ 5 minutes, t\u00e9l\u00e9phone dans la poche<\/td>\n<td>L\u00e0 o\u00f9 ils se pr\u00e9sentent ; la r\u00e8gle est \u00ab ne pas remplir par d\u00e9faut \u00bb<\/td>\n<td>Une \u00ab petite v\u00e9rification \u00bb des messages<\/td>\n<td>55 % des utilisations enregistr\u00e9es du t\u00e9l\u00e9phone durent moins de 30 secondes (Andrews 2015) ; l&rsquo;ennui pr\u00e9c\u00e8de les prises en main (Dora 2021)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Bloc d&rsquo;incubation<\/td>\n<td>Marche, vaisselle, rangement, douche<\/td>\n<td>15 minutes<\/td>\n<td>Juste apr\u00e8s votre s\u00e9ance de pr\u00e9paration la plus difficile sur un probl\u00e8me bloqu\u00e9<\/td>\n<td>Passer \u00e0 une autre t\u00e2che exigeante<\/td>\n<td>Une pr\u00e9paration plus longue et un remplissage peu exigeant renforcent l&rsquo;incubation (Sio et Ormerod 2009)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>D\u00e9rive de planification<\/td>\n<td>S&rsquo;asseoir ou marcher avec un carnet, sans \u00e9cran<\/td>\n<td>10 minutes<\/td>\n<td>En fin d&rsquo;apr\u00e8s-midi ou avant le plan du lendemain<\/td>\n<td>R\u00e9diger une liste de t\u00e2ches \u00e0 partir de votre bo\u00eete de r\u00e9ception<\/td>\n<td>La pens\u00e9e vagabonde est tourn\u00e9e vers l&rsquo;avenir (Baird 2011)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong>Total : environ 40 minutes par jour<\/strong>, soit \u00e0 peu pr\u00e8s 1,9 fois la moyenne am\u00e9ricaine de 21 minutes de d\u00e9tente et r\u00e9flexion. Cela repr\u00e9sente environ 4,2 % d&rsquo;une journ\u00e9e \u00e9veill\u00e9e de 16 heures (une journ\u00e9e de 16 heures est une hypoth\u00e8se illustrative). C&rsquo;est d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment peu, car les donn\u00e9es de Wilson sugg\u00e8rent que de longues plages non structur\u00e9es sont v\u00e9cues comme aversives par beaucoup de gens.<\/p>\n<p><strong>Trois r\u00e8gles de placement :<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li><strong>Pr\u00e9parez d&rsquo;abord, puis \u00e9loignez-vous.<\/strong> L&rsquo;incubation est un retour sur la pr\u00e9paration, pas un substitut.<\/li>\n<li><strong>Ne sc\u00e9narisez pas la d\u00e9rive pour la rendre agr\u00e9able.<\/strong> Dans les \u00e9tudes de Wilson, planifier \u00e0 l&rsquo;avance ce \u00e0 quoi penser n&rsquo;augmentait pas le plaisir (4,97 contre 4,94 sur l&rsquo;\u00e9chelle). Laissez-la rester simple, notez ce qui \u00e9merge, et arr\u00eatez.<\/li>\n<li><strong>Traitez l&rsquo;ennui pendant un vrai travail comme un diagnostic, pas comme un signal pour faire d\u00e9filer.<\/strong> Demandez-vous de quel d\u00e9calage MAC il s&rsquo;agit : trop facile, trop difficile ou d\u00e9pourvu de sens. Puis changez la t\u00e2che, pas l&rsquo;apport. L&rsquo;analyse du <a href=\"\/fr\/residu-attentionnel-ere-ia\">r\u00e9sidu attentionnel<\/a> montre pourquoi chaque changement non planifi\u00e9 a un co\u00fbt.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Pour le versant physique, voir <a href=\"\/fr\/micro-environnements-comment-votre-espace-physique-et-numerique-faconne-la-performance-cognitive-check-list\">micro-environnements<\/a> ; pour les plages d&rsquo;attention plus longues, <a href=\"\/fr\/lecture-profonde-avantage-concurrentiel-ere-ia\">lecture profonde<\/a>.<\/p>\n<h2 id=\"une-auto-exprience-de-deux-semaines-avec-tableau-de-bord\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Une-auto-experience-de-deux-semaines-avec-tableau-de-bord\"><\/span>Une auto-exp\u00e9rience de deux semaines avec tableau de bord<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Le r\u00e9flexe \u00e9tudiant consiste \u00e0 tester le budget sur vous-m\u00eame, car les donn\u00e9es de population ne peuvent pas pr\u00e9dire votre propre r\u00e9action. Le protocole emprunte la logique de Hatano : pr\u00e9dire d&rsquo;abord, puis mesurer.<\/p>\n<p><strong>Semaine 1, r\u00e9f\u00e9rence.<\/strong> Ne changez rien, sauf une s\u00e9ance quotidienne de 10 minutes assis sans aucun apport. Avant, notez le plaisir pr\u00e9vu de 0 \u00e0 10. Apr\u00e8s, notez le plaisir r\u00e9el, et \u00e9crivez tout plan ou toute id\u00e9e qui a \u00e9merg\u00e9. Chaque soir, relevez le nombre de prises en main du t\u00e9l\u00e9phone dans le rapport de temps d&rsquo;\u00e9cran int\u00e9gr\u00e9 \u00e0 votre t\u00e9l\u00e9phone.<\/p>\n<p><strong>Semaine 2, le budget.<\/strong> Appliquez chaque jour les trois blocs du budget de temps oisif. Conservez les m\u00eames notes de plaisir pr\u00e9vu et r\u00e9el pour la d\u00e9rive de planification, et consignez les m\u00eames mesures du soir.<\/p>\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Indicateur du tableau de bord<\/th>\n<th>Comment le mesurer<\/th>\n<th>Moyenne semaine 1<\/th>\n<th>Moyenne semaine 2<\/th>\n<th>Compte comme \u00ab am\u00e9lior\u00e9 \u00bb si<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Prises en main quotidiennes du t\u00e9l\u00e9phone<\/td>\n<td>Rapport de temps d&rsquo;\u00e9cran du t\u00e9l\u00e9phone<\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td>Plus bas en semaine 2<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\u00c9cart de pr\u00e9vision<\/td>\n<td>Plaisir r\u00e9el moins plaisir pr\u00e9vu pour la s\u00e9ance assise ou la d\u00e9rive<\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td>L&rsquo;\u00e9cart reste positif (le temps oisif d\u00e9passe votre pr\u00e9vision)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Plans ou id\u00e9es not\u00e9s<\/td>\n<td>Nombre d&rsquo;\u00e9l\u00e9ments du carnet issus des blocs oisifs<\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td>Plus \u00e9lev\u00e9 en semaine 2<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Probl\u00e8mes bloqu\u00e9s d\u00e9bloqu\u00e9s<\/td>\n<td>Oui ou non apr\u00e8s chaque bloc d&rsquo;incubation<\/td>\n<td>Non men\u00e9<\/td>\n<td><\/td>\n<td>Au moins la moiti\u00e9 de \u00ab oui \u00bb<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Fatigue mentale en fin de journ\u00e9e<\/td>\n<td>De 0 \u00e0 10, \u00e0 la m\u00eame heure chaque soir<\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td>Plus basse en semaine 2<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Interstices laiss\u00e9s vides<\/td>\n<td>D\u00e9compte des interstices de transition sans t\u00e9l\u00e9phone<\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td>Au moins 3 par jour<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong>R\u00e8gle de d\u00e9cision (\u00e9ditoriale) :<\/strong> conservez le budget si au moins trois des six indicateurs s&rsquo;am\u00e9liorent, et arr\u00eatez si la fatigue augmente en semaine 2.<\/p>\n<p><strong>Lisez vos propres donn\u00e9es avec esprit critique.<\/strong> Il s&rsquo;agit d&rsquo;un \u00e9chantillon d&rsquo;une seule personne, sans insu ; vous savez ce que vous esp\u00e9rez trouver, et la semaine 2 peut diff\u00e9rer pour des raisons sans rapport, comme la charge de travail ou le sommeil. Une version plus rigoureuse alterne jours avec budget et jours normaux dans un ordre fixe.<\/p>\n<h2 id=\"ce-que-cela-ne-signifie-pas\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Ce-que-cela-ne-signifie-pas\"><\/span>Ce que cela ne signifie pas<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Cela ne signifie pas que l&rsquo;ennui est bon pour vous.<\/strong> L&rsquo;ennui chronique et la propension \u00e0 l&rsquo;ennui sont li\u00e9s \u00e0 l&rsquo;usage probl\u00e9matique des technologies dans la m\u00e9ta-analyse de 2026. L&rsquo;argument porte ici sur un temps oisif court et choisi, pas sur le fait d&rsquo;endurer un emploi d\u00e9pourvu de sens.<\/li>\n<li><strong>Cela ne signifie pas que r\u00eavasser au travail est sans co\u00fbt.<\/strong> Dans les donn\u00e9es de Killingsworth et Gilbert, la divagation mentale allait de pair avec une humeur plus basse.<\/li>\n<li><strong>Cela ne signifie pas que les t\u00e9l\u00e9phones sont toxiques.<\/strong> L&rsquo;effet phare de \u00ab fuite des capacit\u00e9s \u00bb n&rsquo;a pas \u00e9t\u00e9 r\u00e9pliqu\u00e9. Le probl\u00e8me est plus \u00e9troit : la v\u00e9rification r\u00e9flexe supprime l&rsquo;interstice dont l&rsquo;incubation et la planification ont besoin.<\/li>\n<li><strong>Cela ne signifie pas qu&rsquo;un chiffre de cet article soit une prescription.<\/strong> Le budget de 40 minutes est un point de d\u00e9part \u00e9ditorial, pas une dose \u00e9tablie par la recherche.<\/li>\n<\/ul>\n<h2 id=\"le-rflexe-ceo-et-le-rflexe-tudiant\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Le-reflexe-CEO-et-le-reflexe-etudiant\"><\/span>Le r\u00e9flexe CEO et le r\u00e9flexe \u00e9tudiant<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p><strong>CEO :<\/strong> quand la plupart des gens confient chaque interstice \u00e0 un fil d&rsquo;actualit\u00e9, l&rsquo;actif rare est un esprit qui a eu le temps de retravailler un probl\u00e8me et de r\u00e9p\u00e9ter un plan. Inscrivez le bloc d&rsquo;incubation et la d\u00e9rive de planification \u00e0 l&rsquo;agenda comme n&rsquo;importe quel investissement, et d\u00e9fendez-les.<\/p>\n<p><strong>\u00c9tudiant :<\/strong> deux des affirmations les plus cit\u00e9es ici ont \u00e9chou\u00e9 lorsque des \u00e9quipes plus importantes les ont retest\u00e9es, et le r\u00e9sultat de laboratoire le plus c\u00e9l\u00e8bre a un motif contest\u00e9. Gardez ce qui a surv\u00e9cu, menez votre propre test, et mettez \u00e0 jour vos conclusions quand de meilleures donn\u00e9es arrivent.<\/p>\n<h2 id=\"questions-frquentes\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Questions-frequentes\"><\/span>Questions fr\u00e9quentes<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p><strong>Est-il vrai que les gens pr\u00e9f\u00e8rent s&rsquo;infliger une d\u00e9charge plut\u00f4t que de penser ?<\/strong><br \/>\nDans une \u00e9tude, 12 hommes sur 18 et 6 femmes sur 24 l&rsquo;ont fait au moins une fois pendant une p\u00e9riode de r\u00e9flexion de 15 minutes. La plupart ont invoqu\u00e9 la curiosit\u00e9, si bien que le r\u00e9sultat montre une attirance pour la stimulation, et non que penser est douloureux.<\/p>\n<p><strong>S&rsquo;ennuyer rend-il plus cr\u00e9atif ?<\/strong><br \/>\nL&rsquo;\u00e9tude la plus connue (Mann et Cadman 2014, 80 et 90 participants) sugg\u00e9rait que oui. Une r\u00e9plication partielle avec 197 participants et un second test avec 148 n&rsquo;ont trouv\u00e9 aucun lien positif, et un ennui plus \u00e9lev\u00e9 pr\u00e9disait une performance l\u00e9g\u00e8rement moins bonne.<\/p>\n<p><strong>Une pause aide-t-elle face \u00e0 un probl\u00e8me difficile ?<\/strong><br \/>\nOui, en moyenne. Une m\u00e9ta-analyse de 117 \u00e9tudes a trouv\u00e9 un effet d&rsquo;incubation positif (d = 0,29), plus important apr\u00e8s une pr\u00e9paration plus longue et plus faible lorsque la pause \u00e9tait remplie par une t\u00e2che exigeante.<\/p>\n<p><strong>De combien de temps oisif les gens disposent-ils r\u00e9ellement ?<\/strong><br \/>\nDans l&rsquo;American Time Use Survey 2025, les personnes de 15 ans et plus consacraient en moyenne 0,35 heure par jour \u00e0 se d\u00e9tendre et r\u00e9fl\u00e9chir, et 79,8 % n&rsquo;en d\u00e9claraient aucun un jour moyen. La t\u00e9l\u00e9vision occupait 2,61 heures.<\/p>\n<p><strong>\u00c9couter un podcast pendant une marche, est-ce du temps oisif ?<\/strong><br \/>\nPas selon ce cadre. Cela peut \u00eatre une bonne r\u00e9cup\u00e9ration, mais c&rsquo;est un apport, et l&rsquo;incubation comme la planification reposent sur l&rsquo;absence de traitement de contenu nouveau.<\/p>\n<p><strong>Quelle doit \u00eatre la dur\u00e9e d&rsquo;un bloc oisif ?<\/strong><br \/>\nLa recherche ne fixe aucune dose. La pause de Baird durait 12 minutes et les p\u00e9riodes de r\u00e9flexion de Wilson 6 \u00e0 15 minutes ; le budget \u00e9ditorial utilise des blocs de 5, 10 et 15 minutes pour que l&rsquo;habitude commence petit.<\/p>\n<h2 id=\"sources\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Sources\"><\/span>Sources<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<ol>\n<li>Wilson, T. D., et coll\u00e8gues (2014). Just think: The challenges of the disengaged mind. Science. DOI 10.1126\/science.1250830. Manuscrit d&rsquo;auteur, PubMed Central PMC4330241.<\/li>\n<li>Fox, K. C. R., Thompson, E., Andrews-Hanna, J. R., et Christoff, K. (2014). Is thinking really aversive? A commentary on Wilson et al.&rsquo;s &ldquo;Just think: the challenges of the disengaged mind&rdquo;. Frontiers in Psychology, 5, 1427.<\/li>\n<li>Havermans, R. C., et coll\u00e8gues (2015). Eating and inflicting pain out of boredom. Appetite. DOI 10.1016\/j.appet.2014.11.007 (r\u00e9sum\u00e9 seulement).<\/li>\n<li>Nederkoorn, C., et coll\u00e8gues (2016). Self-inflicted pain out of boredom. Psychiatry Research. DOI 10.1016\/j.psychres.2016.01.063 (r\u00e9sum\u00e9 seulement).<\/li>\n<li>Buttrick, N., et coll\u00e8gues (2019). Cross-cultural consistency and relativity in the enjoyment of thinking versus doing. Journal of Personality and Social Psychology. DOI 10.1037\/pspp0000198 (r\u00e9sum\u00e9 seulement).<\/li>\n<li>Hatano, A., et coll\u00e8gues (2022). Thinking about thinking: People underestimate how enjoyable and engaging just waiting is. Journal of Experimental Psychology: General. DOI 10.1037\/xge0001255 (r\u00e9sum\u00e9 seulement).<\/li>\n<li>Westgate, E. C., et Wilson, T. D. (2018). Boring thoughts and bored minds: The MAC model of boredom and cognitive engagement. Psychological Review. DOI 10.1037\/rev0000097 (r\u00e9sum\u00e9 seulement).<\/li>\n<li>Eastwood, J. D., et coll\u00e8gues (2012). The unengaged mind: Defining boredom in terms of attention. Perspectives on Psychological Science. DOI 10.1177\/1745691612456044 (r\u00e9sum\u00e9 seulement).<\/li>\n<li>US Bureau of Labor Statistics. American Time Use Survey, Table A-1: Time spent in detailed primary activities and percent of the civilian population engaging in each activity, averages per day by sex, moyennes annuelles 2025.<\/li>\n<li>Pew Research Center (2015). 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Le tableau de solidit\u00e9 des preuves, les recalculs en minutes et en ratios des chiffres de l&rsquo;ATUS, de Pew, de Wilson et de Fox, ainsi que le budget de temps oisif et son tableau de bord sont des analyses CEOtudent ou un cadre \u00e9ditorial CEOtudent ; les valeurs en minutes du budget sont des choix de conception, pas des r\u00e9sultats. Le r\u00e9sultat de \u00ab fuite des capacit\u00e9s \u00bb (\u00ab brain drain \u00bb) de Ward et ses coll\u00e8gues (2017) n&rsquo;est rapport\u00e9 qu&rsquo;\u00e0 travers l&rsquo;\u00e9chec de sa r\u00e9plication directe et l&rsquo;analyse connexe en lien. Chiffres d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment non utilis\u00e9s : le chiffre \u00ab 83 % n&rsquo;ont pass\u00e9 aucun temps \u00e0 se d\u00e9tendre ou \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00bb cit\u00e9 par Wilson et ses coll\u00e8gues (2014), car il provient d&rsquo;une \u00e9dition plus ancienne de l&rsquo;enqu\u00eate sur l&rsquo;emploi du temps qui n&rsquo;a pas \u00e9t\u00e9 consult\u00e9e ici (remplac\u00e9 par le chiffre de l&rsquo;ATUS 2025) ; le chiffre de 93 % pour les 18-29 ans dans les donn\u00e9es de Pew n&rsquo;est utilis\u00e9 que comme r\u00e9f\u00e9rence de 2014 ; et les gains en pourcentage de Baird et ses coll\u00e8gues (2012), qui n&rsquo;apparaissent que dans un graphique non lu ici.<\/em><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p><em>Ce contenu a \u00e9t\u00e9 compil\u00e9 avec le soutien de l&rsquo;IA \u00e0 la suite d&rsquo;une recherche approfondie, puis r\u00e9dig\u00e9 et pr\u00e9par\u00e9 pour publication par l&rsquo;\u00e9quipe \u00e9ditoriale de CEOtudent.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dans l&rsquo;American Time Use Survey 2025, seulement 20,2 % des personnes ont d\u00e9clar\u00e9 avoir pass\u00e9 du temps \u00e0 se d\u00e9tendre et \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir un jour moyen, contre 74,3 % qui ont regard\u00e9 la t\u00e9l\u00e9vision. La recherche sur l&rsquo;esprit oisif est plus nuanc\u00e9e que sa version populaire : l&rsquo;ennui ne rend pas de fa\u00e7on fiable plus cr\u00e9atif, mais mettre un probl\u00e8me de c\u00f4t\u00e9 aide bel et bien, et l&rsquo;on sous-estime \u00e0 quel point le simple fait de penser peut \u00eatre captivant. Voici ce qui tient, ce qui n&rsquo;a pas \u00e9t\u00e9 r\u00e9pliqu\u00e9, et une exp\u00e9rience de deux semaines pour le tester sur vous-m\u00eame.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":327009,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4599,2],"tags":[],"class_list":["post-327007","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-gelisim","category-yasam"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ceotudent.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/327007","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ceotudent.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ceotudent.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ceotudent.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ceotudent.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=327007"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/ceotudent.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/327007\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ceotudent.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/327009"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ceotudent.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=327007"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ceotudent.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=327007"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ceotudent.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=327007"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}