{"id":311235,"date":"2022-11-20T22:56:43","date_gmt":"2022-11-20T19:56:43","guid":{"rendered":"https:\/\/ceotudent.com\/que-importancia-tiene-el-promedio-de-notas-en-la-vida-empresarial"},"modified":"2026-08-18T05:30:00","modified_gmt":"2026-08-18T02:30:00","slug":"que-importancia-tiene-el-promedio-de-notas-en-la-vida-empresarial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ceotudent.com\/es\/que-importancia-tiene-el-promedio-de-notas-en-la-vida-empresarial","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 importancia tiene el promedio de notas en la vida empresarial? Lo que dicen los datos (2026)"},"content":{"rendered":"<p><strong>En resumen:<\/strong> la respuesta a esta pregunta cambi\u00f3 de forma medible en los \u00faltimos cinco a\u00f1os, y la mayor\u00eda del estudiantado sigue escuchando la antigua. Seg\u00fan las encuestas a empleadores de la asociaci\u00f3n estadounidense de universidades y empleadores, en 2019 el 73 por ciento de los empleadores filtraba candidaturas por la nota media y exig\u00eda t\u00edpicamente un m\u00ednimo de 3,0 sobre una escala de 4,0, equivalente aproximado a un 7 sobre 10 en el expediente espa\u00f1ol. Hoy la proporci\u00f3n que usa el promedio como herramienta de cribado es del 42 por ciento. En el mismo periodo, la contrataci\u00f3n por competencias se convirti\u00f3 en la pr\u00e1ctica dominante para puestos de entrada: la usa el 70 por ciento de los empleadores, frente al 65 por ciento del a\u00f1o anterior. Pero la otra mitad del cuadro importa igual: el 79 por ciento de las ofertas de entrada sigue exigiendo un t\u00edtulo de grado. La puerta se sigue abriendo con el t\u00edtulo; lo que ha sido degradado es la cifra que hay dentro. Esta gu\u00eda ofrece los datos verificados de empleadores, un marco original sobre qu\u00e9 se\u00f1ala tu promedio en cuatro puertas distintas y movimientos concretos seg\u00fan tengas una nota baja o alta. Una CEO dirige por una cartera de pruebas y no por un indicador \u00fanico; una estudiante vuelve a medir qu\u00e9 se\u00f1al est\u00e1 leyendo de verdad el mercado.<\/p>\n<p>En la universidad existen dos miedos distintos. El primero: que una nota media baja te deje fuera de todas partes. El segundo: que una nota alta acabe no sirviendo de nada. Lo interesante es que ambos tienen parte de raz\u00f3n y ambos se preocupan en el lugar equivocado.<\/p>\n<p>Las notas no dejaron de contar en la contrataci\u00f3n. Se desplazaron. Entender ad\u00f3nde reconduce ambos miedos a un sitio m\u00e1s \u00fatil.<\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_84 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Table of Contents<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Alternar tabla de contenidos\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/ceotudent.com\/es\/que-importancia-tiene-el-promedio-de-notas-en-la-vida-empresarial\/#Lo-que-dicen-los-datos-el-promedio-como-filtro-se-derrumba\" >Lo que dicen los datos: el promedio como filtro se derrumba<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/ceotudent.com\/es\/que-importancia-tiene-el-promedio-de-notas-en-la-vida-empresarial\/#Cuanto-vale-tu-promedio-en-cada-puerta\" >Cu\u00e1nto vale tu promedio en cada puerta<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/ceotudent.com\/es\/que-importancia-tiene-el-promedio-de-notas-en-la-vida-empresarial\/#Si-tu-promedio-es-bajo\" >Si tu promedio es bajo<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/ceotudent.com\/es\/que-importancia-tiene-el-promedio-de-notas-en-la-vida-empresarial\/#Si-tu-promedio-es-alto\" >Si tu promedio es alto<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/ceotudent.com\/es\/que-importancia-tiene-el-promedio-de-notas-en-la-vida-empresarial\/#La-CEO-y-la-estudiante\" >La CEO y la estudiante<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/ceotudent.com\/es\/que-importancia-tiene-el-promedio-de-notas-en-la-vida-empresarial\/#Preguntas-frecuentes\" >Preguntas frecuentes<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/ceotudent.com\/es\/que-importancia-tiene-el-promedio-de-notas-en-la-vida-empresarial\/#Fuentes\" >Fuentes<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2 id=\"lo-que-dicen-los-datos-el-promedio-como-filtro-se-derrumba\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Lo-que-dicen-los-datos-el-promedio-como-filtro-se-derrumba\"><\/span>Lo que dicen los datos: el promedio como filtro se derrumba<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>La prueba m\u00e1s n\u00edtida viene de los propios empleadores describiendo su pr\u00e1ctica.<\/p>\n<p>En 2019 cerca de tres cuartas partes de ellos, exactamente el 73 por ciento, filtraba candidaturas por la nota media y buscaba t\u00edpicamente un suelo de 3,0 sobre 4,0 antes de conceder una entrevista. En la pr\u00e1ctica eso significaba que quien quedaba por debajo del umbral nunca ve\u00eda su expediente abierto.<\/p>\n<p>Hoy la misma medici\u00f3n est\u00e1 en el 42 por ciento. Una ca\u00edda de m\u00e1s de treinta puntos en cinco a\u00f1os. El razonamiento de los empleadores es expl\u00edcito: tratan el t\u00edtulo en s\u00ed como indicador de competencias y relegan el promedio como herramienta de cribado.<\/p>\n<p>Lo que ocup\u00f3 su lugar no es difuso. La contrataci\u00f3n por competencias la usa ya el 70 por ciento de los empleadores para puestos de entrada, frente al 65 por ciento del a\u00f1o anterior. Aparece sobre todo en dos etapas: el 87 por ciento la usa en la entrevista y el 65 por ciento en el cribado.<\/p>\n<p>Ser\u00eda un error, sin embargo, detenerse ah\u00ed y concluir que el t\u00edtulo tampoco importa. Alrededor del 79 por ciento de las ofertas de entrada sigue exigiendo un t\u00edtulo de grado. M\u00e1s de una cuarta parte de las organizaciones ha discutido relajar los requisitos de titulaci\u00f3n, lo que significa que se discute y no que se haya hecho de forma generalizada.<\/p>\n<h3 id=\"tabla-1-el-lugar-del-promedio-en-la-contratacin-datos-verificados-de-empleadores\">Tabla 1: el lugar del promedio en la contrataci\u00f3n, datos verificados de empleadores<\/h3>\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Medici\u00f3n<\/th>\n<th>2019<\/th>\n<th>Actual<\/th>\n<th>Direcci\u00f3n<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Empleadores que usan el promedio como filtro<\/td>\n<td>73 por ciento<\/td>\n<td>42 por ciento<\/td>\n<td>Ca\u00edda pronunciada<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>M\u00ednimo t\u00edpico buscado<\/td>\n<td>3,0 sobre 4,0<\/td>\n<td>Umbral similar entre quienes a\u00fan lo usan<\/td>\n<td>El umbral se mantuvo, cay\u00f3 la tasa de uso<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Empleadores que contratan por competencias en puestos de entrada<\/td>\n<td>&#8211;<\/td>\n<td>70 por ciento (65 por ciento el a\u00f1o previo)<\/td>\n<td>Al alza<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Etapas donde m\u00e1s se usa la evaluaci\u00f3n por competencias<\/td>\n<td>&#8211;<\/td>\n<td>Entrevista 87 por ciento, cribado 65 por ciento<\/td>\n<td>Se extiende por todo el proceso<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Ofertas de entrada que exigen t\u00edtulo de grado<\/td>\n<td>&#8211;<\/td>\n<td>79 por ciento<\/td>\n<td>Requisito de titulaci\u00f3n en gran medida intacto<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>La frase que sale de la tabla: la puerta la sigue abriendo el t\u00edtulo, pero lo que te ordena una vez dentro ya no es, en lo esencial, tu nota.<\/p>\n<p>Para ver por qu\u00e9, mira qu\u00e9 est\u00e1 comprando el mercado. El informe Future of Jobs 2025 del Foro Econ\u00f3mico Mundial, basado en una encuesta a m\u00e1s de mil de los mayores empleadores del mundo, sit\u00faa la IA y los grandes datos a la cabeza de las competencias de crecimiento m\u00e1s r\u00e1pido, seguidas de redes y ciberseguridad y despu\u00e9s alfabetizaci\u00f3n tecnol\u00f3gica. En el mismo cuerpo de investigaci\u00f3n, el 60 por ciento de las empresas se\u00f1ala las brechas de competencias del mercado laboral local como el mayor obst\u00e1culo para la transformaci\u00f3n, y solo el 39 por ciento mantiene una perspectiva positiva sobre la disponibilidad de talento en los pr\u00f3ximos cinco a\u00f1os.<\/p>\n<p>Ninguna de esas competencias se mide con una nota media. Si un empleador busca alfabetizaci\u00f3n en IA, la diferencia entre un 7,4 y un 8,1 no le dice nada al respecto. El promedio perdi\u00f3 peso no porque las notas se volvieran in\u00fatiles, sino porque lo buscado se desplaz\u00f3 a un terreno que las notas no miden.<\/p>\n<h2 id=\"cunto-vale-tu-promedio-en-cada-puerta\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Cuanto-vale-tu-promedio-en-cada-puerta\"><\/span>Cu\u00e1nto vale tu promedio en cada puerta<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>El promedio no es una sola cosa, porque la contrataci\u00f3n no es una sola puerta. El marco siguiente separa qu\u00e9 se\u00f1ala realmente la nota media en cuatro puntos de control distintos.<\/p>\n<h3 id=\"tabla-2-cuatro-puertas-y-el-peso-del-promedio-en-cada-una-marco-editorial-de-ceotudent\">Tabla 2: cuatro puertas y el peso del promedio en cada una (marco editorial de CEOtudent)<\/h3>\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Puerta<\/th>\n<th>Qu\u00e9 hace<\/th>\n<th>Peso del promedio<\/th>\n<th>Qu\u00e9 mira en su lugar<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>1. Cribado automatizado<\/td>\n<td>Filtra candidaturas contra umbrales<\/td>\n<td>A la baja: absoluto donde todav\u00eda se aplica, nulo donde no<\/td>\n<td>T\u00edtulo presente, t\u00e9rminos de competencias clave, experiencia<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>2. Programas estructurados<\/td>\n<td>Programas de j\u00f3venes titulados de grandes empresas, consultor\u00eda, banca de inversi\u00f3n, becas y oposiciones con baremo de expediente<\/td>\n<td>Todav\u00eda alto; suelo duro en algunos<\/td>\n<td>Promedio m\u00e1s universidad m\u00e1s logros medibles<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>3. Evaluaci\u00f3n de competencias y caso pr\u00e1ctico<\/td>\n<td>Comprueba si de verdad sabes hacer el trabajo<\/td>\n<td>Cercano a cero<\/td>\n<td>El desempe\u00f1o en s\u00ed<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>4. Entrevista y referencias<\/td>\n<td>Criterio, comunicaci\u00f3n, encaje<\/td>\n<td>Cercano a cero; como mucho material narrativo<\/td>\n<td>C\u00f3mo piensas y qu\u00e9 has demostrado<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>Primera conclusi\u00f3n del marco: el promedio es una variable de umbral, no una variable de desempe\u00f1o. Te hace cruzar ciertas puertas o no, pero una vez cruzadas no te aporta casi nada. La diferencia entre un 9 y un 7,5 no significa nada en las puertas tres y cuatro.<\/p>\n<p>La segunda conclusi\u00f3n importa m\u00e1s. La estrategia correcta para una variable de umbral no es optimizarla sino cumplirla donde se exige e invertir el resto en otro sitio. Los dos semestres que dedicar\u00edas a subir la media rendir\u00edan mucho m\u00e1s empleados en construir algo que produzca prueba concreta en la puerta tres.<\/p>\n<h2 id=\"si-tu-promedio-es-bajo\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Si-tu-promedio-es-bajo\"><\/span>Si tu promedio es bajo<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Si es tu caso, los datos se mueven a tu favor. Cuando la proporci\u00f3n de empleadores que usan el promedio como filtro cae del 73 al 42 por ciento, el n\u00famero de puertas cerradas baja. Pero eso no ayuda por s\u00ed solo: necesitas otra prueba que mostrar en las puertas que quedan.<\/p>\n<p><strong>Lleva tu prueba a la puerta tres.<\/strong> Que la evaluaci\u00f3n por competencias se use en el 65 por ciento de los cribados y el 87 por ciento de las entrevistas es una oportunidad directa. En esas etapas nadie pregunta por tu media, preguntan qu\u00e9 sabes hacer. Un trabajo terminado y mostrable habla de un modo que una cifra no puede.<\/p>\n<p><strong>Sabe a qu\u00e9 puerta te presentas.<\/strong> Presentarte con una media baja a programas estructurados de la puerta dos suele ser gastar tu tiempo. Redirigir esas mismas horas a empleadores que contratan mediante evaluaci\u00f3n de competencias rinde mucho m\u00e1s con el mismo esfuerzo. No es rendirse, es elegir el canal correcto.<\/p>\n<p><strong>No expliques una media baja, p\u00e1sala.<\/strong> Si surge en la entrevista, basta una respuesta corta y no defensiva, y despu\u00e9s la conversaci\u00f3n vuelve a tu trabajo. Una defensa larga da\u00f1a m\u00e1s que la cifra.<\/p>\n<h2 id=\"si-tu-promedio-es-alto\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Si-tu-promedio-es-alto\"><\/span>Si tu promedio es alto<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Aqu\u00ed tambi\u00e9n hay una trampa, y se comenta menos: confundir una nota alta con una estrategia.<\/p>\n<p>Una nota alta te da dos cosas reales. Primera, nunca te filtran en las puertas uno y dos, lo que ampl\u00eda el conjunto de sitios donde puedes presentarte. Segunda, se\u00f1ala capacidad de aprender y de terminar, que es exactamente lo que quieren decir los empleadores cuando leen el t\u00edtulo como indicador de competencias.<\/p>\n<p>Lo que no te da es igual de claro: ninguna ventaja en las puertas tres y cuatro. En un caso pr\u00e1ctico o una evaluaci\u00f3n t\u00e9cnica nadie mira tu media. Y esas dos puertas son donde se decide de verdad.<\/p>\n<p>Por eso el movimiento correcto para una estudiante con buen expediente no es gastar esfuerzo marginal defendiendo la media, sino a\u00f1adir al amplio conjunto de puertas que esa media abre pruebas que aguanten en la puerta tres. El peor resultado son cuatro a\u00f1os optimizados enteramente para las puertas uno y dos y una llegada a la puerta tres con las manos vac\u00edas.<\/p>\n<h2 id=\"la-ceo-y-la-estudiante\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"La-CEO-y-la-estudiante\"><\/span>La CEO y la estudiante<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>El encuadre directivo se reduce a una frase: ninguna direcci\u00f3n seria gobierna una organizaci\u00f3n con un solo indicador, y ninguna sigue persiguiendo un indicador despu\u00e9s de que su v\u00ednculo con lo que med\u00eda se haya debilitado. El promedio fue en su d\u00eda un buen indicador indirecto porque los empleadores no ten\u00edan nada mejor. Al extenderse las evaluaciones de competencias, ese papel termin\u00f3. Apunta a lo que de verdad se mide, no a su aproximaci\u00f3n.<\/p>\n<p>El encuadre estudiantil a\u00f1ade el tiempo. Cada cifra de este art\u00edculo pertenece a un a\u00f1o concreto. La ca\u00edda del 73 al 42 por ciento ocurri\u00f3 en cinco a\u00f1os y seguir\u00e1 movi\u00e9ndose en los cinco siguientes. El h\u00e1bito duradero no es memorizar un porcentaje sino volver a comprobar, en tu a\u00f1o de graduaci\u00f3n, qu\u00e9 puerta usa realmente tu sector objetivo. La consultor\u00eda y una empresa de software ya hoy no usan la misma.<\/p>\n<p>Tus notas dicen algo de ti, pero por s\u00ed solas dicen muy poco. No les cargues m\u00e1s de lo que sostienen y no desprecies lo que s\u00ed sostienen.<\/p>\n<h2 id=\"preguntas-frecuentes\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Preguntas-frecuentes\"><\/span>Preguntas frecuentes<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p><strong>\u00bfDe verdad el promedio ya no importa?<\/strong><br \/>\nNo, pero su peso ha ca\u00eddo. La proporci\u00f3n de empleadores que lo usa como filtro pas\u00f3 del 73 por ciento en 2019 al 42 por ciento. Una minor\u00eda considerable sigue teni\u00e9ndolo en cuenta; simplemente ya no son mayor\u00eda.<\/p>\n<p><strong>\u00bfQu\u00e9 promedio es suficiente?<\/strong><br \/>\nEntre quienes lo usan, el suelo t\u00edpico lleva tiempo en torno a 3,0 sobre 4,0. Pero esa no es la pregunta real. La pregunta real es a qu\u00e9 puerta apuntas: el suelo sigue siendo duro en programas estructurados y es pr\u00e1cticamente inexistente donde se contrata mediante evaluaci\u00f3n de competencias.<\/p>\n<p><strong>\u00bfEl t\u00edtulo tambi\u00e9n est\u00e1 perdiendo importancia?<\/strong><br \/>\nLos datos no lo respaldan. Alrededor del 79 por ciento de las ofertas de entrada sigue exigiendo un t\u00edtulo de grado. M\u00e1s de una cuarta parte de las organizaciones ha discutido relajar el requisito, pero discutir y hacer son cosas distintas. Lo que cambi\u00f3 no es el t\u00edtulo, sino el peso de la cifra que hay dentro.<\/p>\n<p><strong>\u00bfQu\u00e9 miran los empleadores en su lugar?<\/strong><br \/>\nLa evaluaci\u00f3n por competencias. El setenta por ciento la usa en puestos de entrada, sobre todo en entrevista y cribado. En cuanto a qu\u00e9 competencias, el informe de 2025 del Foro Econ\u00f3mico Mundial sit\u00faa la IA y los grandes datos a la cabeza, seguidos de redes y ciberseguridad y de alfabetizaci\u00f3n tecnol\u00f3gica.<\/p>\n<p><strong>\u00bfC\u00f3mo explico una nota baja en la entrevista?<\/strong><br \/>\nS\u00e9 breve. Una frase honesta de contexto y despu\u00e9s pasa a tu trabajo. Las defensas largas da\u00f1an m\u00e1s que la cifra, porque desplazan el foco de tu prueba a tu carencia.<\/p>\n<p><strong>Si tengo buen expediente, \u00bfnecesito algo m\u00e1s?<\/strong><br \/>\nS\u00ed. Un buen expediente te protege en las puertas uno y dos pero no da ventaja en las puertas tres y cuatro, donde se decide. Confiar solo en \u00e9l supone entrar en la fase m\u00e1s determinante del proceso sin nada en la mano.<\/p>\n<h2 id=\"fuentes\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Fuentes\"><\/span>Fuentes<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li>Encuestas a empleadores de la asociaci\u00f3n estadounidense de universidades y empleadores sobre tasas de cribado por nota media y adopci\u00f3n de la contrataci\u00f3n por competencias<\/li>\n<li>Encuesta a empleadores Job Outlook, tasas de contrataci\u00f3n por competencias en puestos de entrada y etapas de aplicaci\u00f3n<\/li>\n<li>Foro Econ\u00f3mico Mundial, Future of Jobs Report 2025, encuesta a m\u00e1s de mil grandes empleadores, competencias de crecimiento m\u00e1s r\u00e1pido<\/li>\n<li>Foro Econ\u00f3mico Mundial, datos sobre brechas de competencias y perspectivas de disponibilidad de talento<\/li>\n<li>Investigaci\u00f3n de empleadores sobre el requisito de t\u00edtulo de grado en ofertas de entrada y sobre las discusiones para relajarlo<\/li>\n<\/ul>\n<hr>\n<p><em>Este contenido fue recopilado con el apoyo de la IA tras una investigaci\u00f3n exhaustiva, y luego redactado y preparado para su publicaci\u00f3n por el equipo editorial de CEOtudent.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El peso de la nota media en la contrataci\u00f3n ha ca\u00eddo de forma medible. En 2019 cerca de tres de cada cuatro empleadores filtraban candidaturas por el promedio; hoy esa proporci\u00f3n es mucho menor y la evaluaci\u00f3n por competencias ha ocupado su lugar. Eso no significa que las notas hayan dejado de importar, sino que ha cambiado lo que se\u00f1alan. Esta gu\u00eda ofrece los datos verificados de empleadores, un marco original que muestra qu\u00e9 se\u00f1ala realmente tu promedio en cuatro puertas de contrataci\u00f3n distintas, y movimientos concretos tanto para una nota baja como para una alta. Dir\u00edgete como una CEO: mira la cartera de pruebas, no una cifra aislada.<\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":217776,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[17930,18028],"tags":[],"class_list":["post-311235","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-carrera-profesional","category-educacion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ceotudent.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/311235","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ceotudent.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ceotudent.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ceotudent.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ceotudent.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=311235"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/ceotudent.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/311235\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ceotudent.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/217776"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ceotudent.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=311235"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ceotudent.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=311235"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ceotudent.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=311235"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}